ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ
Γεωργία Κιζιρίδου
Συνέντευξη με τη συγγραφέα
Λίγα λόγια για τη συγγραφέα κυρία Γεωργία Κιζιρίδου
Η Κιζιρίδου Γεωργία είναι ψυχολόγος με μεταπτυχιακή εξειδίκευση στην Εξελικτική – Σχολική ψυχολογία από το Α.Π.Θ. Από το 2007 – 2017 διατηρούσε πολυδύναμο διεπιστημονικό κέντρο λογοθεραπείας και ειδικής αγωγής.
Το 2010 συνίδρυσε την εταιρία εκπόνησης εκπαιδευτικού και θεραπευτικού υλικού Play-learning και η ίδια δημιούργησε το παιχνίδι συναισθηματικής νοημοσύνης για παιδιά και εφήβους «Ας παίξουμε με τα συναισθήματα».
Από το 2009 διδάσκει σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων (Κολλέγια, ΚΕΚ, ΙΕΚ) με κύρια αντικείμενα αφενός την ειδική αγωγή (διάγνωση, αξιολόγηση και υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες) και αφετέρου την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη (διαχείριση συγκρούσεων στο χώρο εργασίας, επικοινωνιακές δεξιότητες, συναισθηματική νοημοσύνη, διαχείριση άγχους).
Από το 2012 υπηρετεί ως σχολική ψυχολόγος σε δημόσιες δομές της εκπαίδευσης (ειδικά σχολεία, Κ.Ε.Σ.Υ., Ε.Δ.Ε.Α.Υ.)
Το 2017- 2018 υπηρέτησε στο Δικαστικό Μέγαρο Θεσσαλονίκης ως πραγματογνώμονας σε υποθέσεις ανηλίκων.
Αρθρογραφεί στο ηλεκτρονικό περιοδικό ψυχολογίας και τέχνης Animartists από το 2015 για θέματα που έχουν να κάνουν με τις σύγχρονες σχέσεις. Συνεργάζεται με τοπικούς ραδιοφωνικούς και τηλεοπτικούς σταθμούς (Πρακτορείο fm, Real fm, fm 100, Ράδιο Θεσσαλονίκη, 4E, tv 100, Άτλας tv) αναφορικά με ζητήματα που άπτονται της επικαιρότητας και σχετίζονται με την ψυχική υγεία. Συμμετέχει ως εισηγήτρια σε πανελλήνια και διεθνή συνέδρια με κύρια ερευνητικά ενδιαφέροντα τις εφαρμογές της σχολικής ψυχολογίας στην εκπαιδευτική πράξη. Έχει διατελέσει κριτική επιτροπή στο 5ο και στο 6ο συνέδριο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας. Επίσης, έχει συμμετάσχει στο Προεδρείο του 5ου συνεδρίου Εκπαιδευτικής Καινοτομίας στη θεματική της Ειδικής Αγωγής.
Έχει εκδώσει το πρώτο της βιβλίο για παιδιά με θέμα το Σχολικό εκφοβισμό σε σχέση με τις έμφυλες ταυτότητες με τίτλο «Το αγόρι που ήθελε μόνο να χορεύει». Παράλληλα κυκλοφορεί η διασκευή του σε παιδικό θεατρικό έργο. Συμμετέχει στην ποιητική ανθολογία «Πόλεων ποίησης» από τις εκδόσεις Χρόνος. Το Σεπτέμβριο του 2020 κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις Ηδυέπεια ο συλλογικός διεπιστημονικός οδηγός για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών με τίτλο «Αόρατα όρια: Οδηγός συμβουλευτικής για την αντιμετώπιση της βίας κατά των γυναικών», στον οποίο συμμετέχει καταθέτοντας την ψυχολογική οπτική. Τον Ιανουάριο 2021 κυκλοφόρησε σε ηλεκτρονική μορφή η συλλογή διηγημάτων με τίτλο «Στιγματισμένοι» από τις εκδόσεις Verde, το οποίο αποτελείται από 10 αυτοτελή διηγήματα αναφορικά με την κακοποίηση και τον κοινωνικό αποκλεισμό. Τέλος, συμμετέχει στην ανθολογία διηγημάτων 12 ιστορίες = 7 γυναίκες δημιουργούν, η οποία κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Αποστακτήριο (01/21).
Στοιχεία επικοινωνίας:
Κιζιρίδου Γεωργία,
6973387265
Το αγόρι που ήθελε μόνο να χορεύει
Ένα ιδιαίτερο τρυφερό βιβλίο που απευθύνεται σε παιδιά και θίγει ένα σοβαρό πρόβλημα που έχει πάρει τα τελευταία χρόνια δυστυχώς τεράστιες διαστάσεις… Αναφέρομαι στο σχολικό εκφοβισμό που δυστυχώς όλο και περισσότερα παιδιά από την προσχολική ακόμα ηλικία το βιώνουν έντονα μέσα στους χώρους του σχολείου. Η κυρία Γεωργία Κιζιρίδου η συγγραφέας του βιβλίου Το αγόρι που ήθελε μόνο να χορεύει είναι στην παρέα μας κ μας μιλάει για το βιβλίο της που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις GROTESQUE.
Μιλήστε μας με λίγα για το βιβλίο σας.
Το βιβλίο «Το αγόρι που ήθελε μόνο να χορεύει» είναι αποτέλεσμα της 15ετούς εργασίας μου ως Σχολική ψυχολόγος. Με αφορμή αφηγήσεις ενηλίκων με τραυματικές εμπειρίες από την παιδική τους ηλικία σε συνδυασμό με τη συμβουλευτική υποστήριξη σε παιδιά και εφήβους γεννήθηκε η ανάγκη να μεταλαμπαδεύσω τις σκέψεις και τα συναισθήματα όλων αυτών των ανθρώπων σε κάτι δημιουργικό που θα μπορούσαν να ταυτιστούν άτομα όλων των ηλικιών ανεξαρτήτως φύλου. Το βασικό ζήτημα που θίγεται είναι ο σχολικός εκφοβισμός σε σχέση με τα έμφυλα στερεότυπα και τις έμφυλες προσδοκίες βάσει των κοινωνικών.
Το βιβλίο σας θίγει ένα σοβαρό θέμα όπως είναι ο σχολικός εκφοβισμός. Ποια σκέψη σας οδήγησε στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος;
Παρατηρώντας τους μαθητές, αλλά και μια μερίδα εκπαιδευτικών διαπίστωσα πως στην καθομιλουμένη αναπαράγονται φράσεις και προτάσεις που προωθούν την έμφυλη βία και το σεξισμό συνειδητά ή ασυνείδητα. Μέσα από συζητήσεις που πραγματοποίησα κατάλαβα πως η συντριπτική πλειοψηφία αυτών εκτιμά πως βρίσκεται στη σωστή κατεύθυνση λόγω του ότι είναι ιδέες που πέρασαν διαγενεολογικά. Για παράδειγμα, υπάρχουν εκπαιδευτικοί που θεωρούν απόλυτα αποδεκτό να πουν μπροστά στους μαθητές τους «Τα καλά κορίτσια δε φωνάζουν», «Ποιος άντρας θα σε ανεχτεί με αυτή τη συμπεριφορά», «Τι είσαι και κάθεσαι και τις τρως; Κοριτσάκι;», «Οι άντρες δεν κλαίνε». Όλη αυτή η κατάσταση δημιουργεί καταπίεση και στα δύο φύλα. Αφενός τα αγόρια γαλουχούνται με την ιδέα ότι δεν πρέπει να είναι ευαίσθητα και τα κορίτσια πως δε χρειάζεται να αναδεικνύουν τη δυναμική τους πλευρά, διότι είναι αποκρουστικό για το άλλο φύλο. Αυτή η έμφυλη καταπίεση για συμμόρφωση μπορεί να οδηγήσει σε τοξικές συμπεριφορές και στα δύο φύλα, όπως τα περιστατικά που αναφέρω στο βιβλίο. Άλλωστε, όπως προανέφερα τα περιστατικά που αναφέρονται βασίζονται σε αληθινές μαρτυρίες. Επομένως, η επιλογή της εν λόγω θεματικής έγινε για την ευαισθητοποίηση των ενηλίκων, αλλά και για την πρόληψη/ έγκαιρη αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού.
Τι πιστεύεται ότι φταίει για την έξαρση αυτού του φαινομένου;
Εκτιμώ πως το σχολικό πλαίσιο είναι ο καθρέφτης της κοινωνίας μας. Ένα κενό που υπάρχει αυτή την στιγμή στο εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι η ουσιαστική εκπαίδευση των μαθητών σε Δεξιότητες ζωής, όπως είναι οι επικοινωνιακές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες. Άρα ο λόγος είναι ο φαύλος κύκλος που έχουν εγκλωβιστεί οι ενήλικες και τα παιδιά: Δε δίνεται έμφαση στη συναισθηματική νοημοσύνη και ως επέκταση αυτού, στη διαχείριση συγκρούσεων με διεκδικητικό τρόπο.
Μέσα από το βιβλίο περνάνε όμορφα μηνύματα που θα μπορέσουν αν αξιοποιηθούν κατάλληλα στην εκπαιδευτική διαδικασία να βοηθήσουν αποτελεσματικά στη βελτίωση του προβλήματος. Πιστεύετε ότι αρκεί μόνο η δουλειά που γίνεται από την πλευρά των εκπαιδευτικών για το συγκεκριμένο θέμα;
Η εκπαιδευτική κοινότητα καταβάλλει μεγάλη προσπάθεια για την εφαρμογή προγραμμάτων Αγωγής Υγείας που στοχεύουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών. Ωστόσο, έχει διαπιστωθεί πως ωρίμασαν οι συνθήκες για να υπάρχει ένας σχολικός ψυχολόγος σε κάθε σχολείο σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.Είναι ένα πάγιο αίτημα των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών και ελπίζουμε να υλοποιηθεί άμεσα.
Θεωρείται ότι το πρόβλημα του εκφοβισμού θα μπορέσει να εξαλειφθεί κάποια στιγμή από τη ζωή των ανθρώπων και ιδιαίτερα των μικρών παιδιών;
Σίγουρα μπορεί να μειωθεί. Η πρόληψη είναι πολύ καλύτερη από τη θεραπεία άλλωστε. Για να επιτευχθεί αυτό όμως χρειάζεται ενίσχυση της εκπαιδευτικής πολιτικής σε εθνικό επίπεδο, ώστε να ξεφύγουμε από το μικρο-επίπεδο και από την εφαρμογή μεμονομένων πιλοτικών προγραμμάτων από επαγγελματίες με όραμα. Επομένως είναι απαραίτητη τώρα πιο πολύ από ποτέ η οργανωμένη δράση προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης της συναισθηματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών.
Το βιβλίο εκτός από ανάγνωση θα μπορέσει να παιχτεί και ως θεατρικό έργο. Όμορφος συνδυασμός . Για ποιο λόγο επιλέξατε να το συνδυάσετε;
Προσωπικά αγαπώ τις τέχνες και το θέατρο ένα παραπάνω. Θεωρώ πως μέσα από τη θεατρική διασκευή οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μπορέσουν να ενισχύσουν με βιωματικό και πολυαισθητηριακό τρόπο την ενσυναίσθησή τους και τη βαθύτερη κατανόηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού. Επίσης, είναι ένα εκπαιδευτικό εργαλείο για σχολικές θεατρικές παραστάσεις και για βιωματικές δράσεις στο πλαίσιο της Ευέλικτης ζώνης και των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας.
Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου ο Ανδρέας θέλει να χορεύει για να ξεχνάει τα προβλήματα που τον απασχολούν. Ο χορός κατά τη γνώμη σας είναι ένα ευεργετικό μέσο που θα μπορέσει να ηρεμήσει την ψυχή του ανθρώπου και να την απομακρύνει κάθε σκέψη ή ενέργεια που τη βαραίνει;
Είναι γεγονός πως η Τέχνη όταν συνδυάζεται με την κίνηση έχει ευεργετικά αποτελέσματα τόσο σε σωματικό, όσο και σε ψυχο-συναισθηματικό επίπεδο. Ο λόγος που βελτιώνεται η διάθεση είναι ότι εκκρίνονονται οι λεγόμενες ορμόνες της χαράς, οι ενδορφίνες, όταν εξασκούμαστε.
Θα μας παρουσιάσετε τους συντελεστές του βιβλίου;
Για τη δημιουργία του βιβλίου εργαστήκαμε άοκνα μια ομάδα ανθρώπων. Προσωπικά θα ήθελα να ευχαριστήσω κι από εδώ την κα Ευδοκία Παυλίδου, υπεύθυνη των εκδόσεων Grotesque για τη συνολική επιμέλεια και την καθοδήγησή της. Τον κύριο Αχιλλέα Τριαντόγλου, τον «πατέρα» του ομίλου Ελκυστίς στον οποίο υπάγονται οι εκδόσεις Grotesque. Εξαιρετικής σημασίαςήταν η συμβολή του εικονογράφου του βιβλίου, του κυρίου Νίκου Ρφαηλίδη, ο οποίος έδωσε τεράστια σημασία στο ψυχολογικό προφίλ των πρωταγωνιστών του βιβλίου. Τέλος, η κυρία Κατσούφη Κατερίνα, η γραφίστριά μας κυριολεκτικά μεταμόρφωσε το κείμενο σε συνδυασμό με τις εικόνες και προέκυψε το τελικό αποτέλεσμα. Μόνο ευγνωμοσύνη μπορώ να νιώθω για όλους τους συνεργάτες που πίστεψαν και υποστήριξαν αυτή την ιδέα.
Ποιες ηλικίες είναι οι κατάλληλες που μπορούν να το διαβάσουν και να κατανοήσουν τα μηνύματα που θέλει να περάσει;
Η προτεινόμενη ηλικία είναι από 10 ετών και άνω, λόγω του ότι οι πρωταγωνιστές είναι μαθητές της ΣΤ Δημοτικού. Ωστόσο έχω δεχθεί πολύ θετικά μηνύματα από νηπιαγωγούς που στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας διάβασαν με τους μαθητές της τάξης τους το βιβλίο και τα παιδιά είχαν πολύ θετική ανταπόκριση.
Πως μπορούμε να βρούμε το βιβλίο σας;
Το βιβλίο είναι διαθέσιμο μέσω των εκδόσεων Ελκυστίς και μάλιστα είναι εφικτές οι ηλεκτρονικές παραγγελίες. Κυκλοφορεί σε πλήθος ενημερωμένων βιβλιοπωλείων σε όλη την Ελλάδα και την Κύπρο. Επίσης, κατόπιν παραγγελίας μπορεί κάποιος να το παραλάβει από οποιοδήποτε βιβλιοπωλείο.
Ευχαριστούμε πολύ. Ευχόμαστε να είναι καλοτάξιδο.